Запись Мастер - класса для педагогов и родителей
«Учимся дышать носом.Работа с обонянием.Арома-Лото и не только».

Авторы-ведущие :
Андреева Екатерина Львовна
дефектолог (сурдопедагог),логопед
Тетерина Ольга Сергеевна
логопед, фонопед , речевой терапевт.

Продолжительность - 120 минут

Запись: доступ для всех участников тренинга 30 дней

Для кого:

• родители
• логопеды
• дефектологи

На тренинге вы узнаете ответы на главные вопросы:

• Что такое обоняние
• Определение обоняния
• Обоняние в филогенезе
• Обонятельные центры и их локализация

Почему нужно его развивать

• Обоняние и речь
• Причины «обонятельной глухоты»
• Первичные причины нарушения обоняния

Зачем речевому специалисту работать с обонянием

• Цели и задачи специалиста

Где мы допускаем ошибки

• Допустимое количество ароматов
• Выбор материала
• Этапность работы

Почему работа с арома-лото - важный этап

• Виды арома-лото
• Природные материалы: "за" и "против"

Как развивать обоняние

• Диагностика обонятельный функции
• Этапы работы над обонянием
• Игровые приёмы работы

Какие игры нужны для развития обоняния

• Десять игр на развитие обоняния

После тренинга вы получите в подарок:
Этапы работы над обонянием
Чек лист с играми

«Диагностика ребенка Раннего возраста от 0 до 3-х лет»

Авторы-ведущие :
Андреева Екатерина Львовна, дефектолог (сурдопедагог), логопедТетерина Ольга Сергеевна , логопед, фонопед, речевой терапевт.
Когда: 30 сентября 2023 с 11.00 до 17.00

Продолжительность: 3 блока по 1.5 часа

Где? пространство "Слуха и речи"

Участие очное и он-лайн

Запись- доступ для всех участников семинара - 90 дней

Для кого:

• логопедов,
• дефектологов,
• специалистов раннего развития, директоров детских центров

l Блок: 11.00-12.30

• Диагностика и сопровождение семьи с ребенком раннего возраста как перспективное направление работы логопеда.
• Особенности оказания услуги по диагностику ребенка от 0 до 3-х лет.
• Подготовительный этап диагностики. Этапы сбора анамнеза.
• Основные этапы диагностики.
• Этапы диагностики согласно возрасту. С чего начать, на что обратить особое внимание.
• Варианты опросников для родителей и педагогов. Основные шкалы развития.

12.30-13.00 Кофе-Брейк

II Блок. 13.00-14.30

• Диагностика коммуникативного, предречевого и речевого развития детей раннего возраста от 0 до 1.5 лет.
• Инструменты и этапы диагностики семьи с ребенком от периода "до рождения" до 1.5 лет.
• МакАртуровский опросник от 0 до 1.5 лет. Для чего? Как правильно дать инструкцию к заполнению.
• Работа с семьей. Речевая среда семьи. Инпут как зона ближайшего развития речи ребенка.
• Этапы консультирования и дальнейшего сопровождения семьи. Анализ развивающей среды ребёнка.
• Эмоциональный ответ матери и его роль в развитии речи и эмоционального интеллекта.

14.30-15.00 Обед

III Блок. 15.00-16.30

• Диагностика развития ребёнка от 1.5 до 3 лет.

• Эргономичная организация пространства для поведения диагностики .
• Взаимодействие с родителями во время диагностики .
• Универсальные инструменты диагностики и особенности их использования с детьми от 1,5 до 3-х лет.
• Сложные ситуации в процессе проведения диагностических проб: выход есть !
• Видео примеры проведения диагностических проб и их интерпретация.
• Зачем нужны 2 ящика для диагностики? Что в них положить ?
• Как экологично отказать после диагностики , если клиент «не ваш»?

После семинара у вас будет:

• понимание как ввести в свой перечень оказания услуг, услугу по диагностике ребенка раннего возраста и где найти клиентов.
• Перечень диагностических инструментов и понимание их применения с тем или иным ребёнком.
• Образцы зрительных, слуховых, сенсорных проб согласно возрастному онтогенезу.
• Знание этапов диагностики ребёнка раннего возраста;
• Чёткая система работы по сопровождению семьи;

Бонусы:

Рабочая тетрадь

• Чек-лист. Игрушки и пособия. Что рекомендовать родителям.
• Чек-лист опросники и шкалы развития.
• Чек-лист этапы подготовки к консультации.
• Анкета первичного опроса для родителей.
• Инструкция для родителей «Заполняем МакАртуровский опросник»
• Анкета для сбора анамнеза и подготовки к первой встрече;
• Диагностический протокол для ребёнка от 1,5 до 3 лет;
• Чек-лист наполнения диагностического бокса для ребёнка от 0 до 3-х лет.

Где: Закрытый ТГ канал «ИГРЫ для малышей».

Для кого: ⠀

• Логопедов.
• Дефектологов.
• Сурдопедагогов.
• Родителей.
• Педагогов раннего развития.
• Нянь и гувернеров.

Авторы-ведущие :
Андреева Екатерина Львовна, дефектолог (сурдопедагог), логопед
Тетерина Ольга Сергеевна , логопед, фонопед, речевой терапевт.

Уникальность курса :
Благодаря видеофиксации развития игровой деятельности ребенка, Вы сможете отследить и проанализировать ее изменения в процессе роста и развития малыша, начиная с 2-х месячного возраста вплоть до 3-х лет.

Содержание:

Теоретический обзор развития игровой деятельности ребенка раннего возраста Примеры и описание игр на обозначенные периоды жизни
игры для младенцев от 2-4 мес. игры для малышей от 4-6 мес. игры для малышей от. 6- 8 мес. игры для малышей от 8 - 10 мес. игры для малышей от 10-12 мес. игры для ребёнка от 12 - 18 мес. игры для ребёнка от 18 - 24 мес. игры для ребёнка от 24 - 30 мес. игры для ребёнка от 30 - 36 мес.
Цель и задачи игр. Примеры пособий и игрушек для возрастного периода от 0 - 3-х лет .
После практического курса у вас останется:

• 100 идей игр для детей от 0 до 3-х лет.
  
• Доступ к материалу не ограничен.
• Гайд «Игрушки по возрастам».
• Чек лист игр рекомендованных для ребёнка определенного возраста.
• Рекомендации для родителей тифло- и сурдо- педагога

1-часть .

1. Практический разбор случая по видео-фрагментам.
2. Разберём случай из практики в работе специалиста с ребёнком после аденотомии.
3. Обсудим этапы диагностики
4.На видео-фрагментах увидим этапы работы
5.До и после коррекции

2-часть.

1.Заполним авторскую диагностическую карту «Диагностика ребёнка после аденотомии».
2. На что обратить особое внимание при диагностике ребёнка после удаления аденоидов.
3. Разберём варианты коррекционного маршрута и особенности работы с ребёнком после удаления аденоидов с точки зрения:

• Логопеда
• Дефектолога
• Сурдопедагога

4.Составим чек-лист упражнений для родителей.


Бонусы:

• Доступ к записи - 1 месяц.

1-часть .Теория

1. Анатомо-физиологические основы дыхания, просодики, речи и слуха.
2. Развитие речевого дыхания в онтогенезе.Просодические компоненты голоса.
3. Особенности фонационного дыхания у детей с нарушением речи и слуха.
4.Дети с ТМНР – особенности работы над дыханием с детьми с сочетанными нарушениями.
5.Фонационный протокол, как заполнять.

2-часть.Практика

1.Современные аспекты проблемы постановки фонационного дыхания.
2. Этапы и приемы диагностики и постановки фонационного дыхания у детей с дизартрией, диспраксией, сенсорной и моторной алалией.
3. Особенности работы по постановке дыхания и нормализации голосовой функции у детей с ТМНР.
4. Видео-примеры.

3-часть.Практика

1. Особенности постановки и работы над характеристиками голоса у детей с нарушением слуха.
2.Как использовать опору на сохранные анализаторы.
3. Полисенсорный подход к коррекции .

4-часть.Практика

1.Этапы и приемы работы по коррекции фонационного дыхания и работы резонаторов (после удаления аденоидов и при восстановлении после хронических ринитов ).
2.Причины, диагностика, этапы работы по нормализации функции нёбно-глоточного затвора, устранение назального оттенка голоса.
3.Приемы нормализации работы резонаторов. Видео-примеры.

Бонусы:

• Рабочая тетрадь
• Чат с обратной связью в ТГ – месяц.
• Доступ к видео месяц.
• Сертификат

В подарок на электронную почту:

• фонационный протокол
• чек-лист этапов диагностики
• Чек-лист «Комплекс упражнений для нормализации работы нёбно-глоточного затвора».
  

Блок I

1. Диагностика и сопровождение семьи с ребенком раннего возраста как перспективное направление работы логопеда.

• Где брать клиентов.
• Как презентовать услугу
• Особенности оказания услуги по диагностике ребенка от 0 до 3-х лет.

2. Подготовительный этап диагностики. Этапы сбора анамнеза.

• Заполнение анкеты.
• Предварительные договорённости с семьей.
• Правила коммуникации с родителями.

3. Этапы диагностики согласно возрасту. С чего начать, на что обратить особое внимание.

4.Варианты опросников для родителей и педагогов. Основные шкалы развития.

Бонусы:

• Чек-лист. "Игрушки и пособия. Что рекомендовать родителям".
• Чек-лист опросники и шкалы развития.
• Чек-лист этапы подготовки к консультации.
• Анкета первичного опроса для родителей.

Блок II

Диагностика коммуникативного, предречевого и речевого развития детей раннего возраста от 0 до 1,5 лет.

1.Инструменты и этапы диагностики семьи с ребенком от периода "до рождения" до 1.5 лет.
2. МакАртуровский опросник как основной инструмент диагностики от 0 до 1,5 лет. Образец заполнения опросника для родителей. Как правильно дать инструкцию к заполнению.Случай из практики Чек-лист «Рекомендации для родителей».
3. Работа с семьей. Речевая среда семьи. Инпут как зона ближайшего развития речи ребенка.
4. Этапы консультирования и дальнейшего сопровождения семьи. Анализ развивающей среды ребёнка.
5. Эмоциональный ответ матери и его роль в развитии речи и эмоционального интеллекта.
«Настроенный» и «не настроенный» ребёнок - различия и риски дизонтогенетического развития «не настроенного» ребенка.

Блок III
Диагностика развития ребёнка от 1.5 до 3 лет.

1. Эргономичная организация пространства для поведения диагностики .
2. Взаимодействие с родителями во время диагностики .
3. Универсальные инструменты диагностики и особенности их использования с детьми от 1,5 до 3-х лет.
4. Сложные ситуации в процессе проведения диагностических проб: выход есть !
5. Видео примеры проведения диагностических проб и их интерпретация.
6. Зачем нужны 2 ящика для диагностики? Что в них положить ?
7. Как экологично отказать после диагностики, если клиент «не Ваш»?

После вебинара у вас в арсенале будет:

• Как ввести в свой перечень оказания услуг, услугу по диагностике ребенка раннего возраста и где найти клиентов.
• Диагностическое инструменты и понимание их применения с тем или иным ребёнком. Образцы зрительных, слуховых, сенсорных проб согласно возрастному онтогенезу.
• Знание этапов диагностики ребёнка раннего возраста;
• Чёткая система работы по сопровождению семьи;
• Анкета для сбора анамнеза и подготовки к первой встрече;
• диагностический протокол для ребёнка от 1,5 до 3 лет;
• Чек-лист наполнения диагностического бокса для ребёнка от 0 до 3-х лет.